המורים במערכת החינוך הישראלית מעמידים פני צדיקים ומדברים על כך שהם עושים עבודת קודש.
הם תוקפים אותי שאני טכנוקרט ורובוטי.
הבה נתבונן בתוצאות, מערכת החינוך הישראלית היא כישלון, לא כישלון מבחינת לא מספיק אלא יותר בכיוון של אפס עגול ומוחלט.
היא מאופיינת במריחות, בלבולי מוח, גזילת זמנם של התלמידים, מבלי להיות ענייניים ומבלי ללמד אותם נטו את החומר.
ובנוסף היא נכשלה לאתר תלמידים מוכשרים שלא מתאימים למסגרות שמערכת החינוך מציעה.
במערכת האקסטרנית אין מריחות, אין בזבוז זמן, הלימודים ענייניים ומובילים להצלחה.
לכן יש לשנות מהיסוד את הריקבון שמכנה עצמו מערכת החינוך הישראלית.
יש לצמצם את שעות הלימוד לילדים לכדי ארבע שעות ביום בלבד ואת הכסף יש להשקיע בהשכלה גבוהה חינם.
ובנוסף למה שנאמר יש לאפשר לנבחנים במבחן הפסיכומטרי לענות על השאלות מבלי לעמוד עם סטופר ביד.
הם תוקפים אותי שאני טכנוקרט ורובוטי.
הבה נתבונן בתוצאות, מערכת החינוך הישראלית היא כישלון, לא כישלון מבחינת לא מספיק אלא יותר בכיוון של אפס עגול ומוחלט.
היא מאופיינת במריחות, בלבולי מוח, גזילת זמנם של התלמידים, מבלי להיות ענייניים ומבלי ללמד אותם נטו את החומר.
ובנוסף היא נכשלה לאתר תלמידים מוכשרים שלא מתאימים למסגרות שמערכת החינוך מציעה.
במערכת האקסטרנית אין מריחות, אין בזבוז זמן, הלימודים ענייניים ומובילים להצלחה.
לכן יש לשנות מהיסוד את הריקבון שמכנה עצמו מערכת החינוך הישראלית.
יש לצמצם את שעות הלימוד לילדים לכדי ארבע שעות ביום בלבד ואת הכסף יש להשקיע בהשכלה גבוהה חינם.
ובנוסף למה שנאמר יש לאפשר לנבחנים במבחן הפסיכומטרי לענות על השאלות מבלי לעמוד עם סטופר ביד.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה
שים לב: רק חברים בבלוג הזה יכולים לפרסם תגובה.