7 השלבים של חולים קשים בקוביד-19

 7 השלבים של חולים קשים בקוביד-19

כפי שתוארו על ידי רופא אחראי הנשמות בבית חולים

הקדמה:

אני אחראי הנשמות תוך כדי שגל הרביעי מכה ומתודלק בוריאנט דלתא. המסלול שחווים חולי קורונה מאישפוז ועד טיפול נמרץ די חוזר על עצמו. כשהם מחוסנים, החולים בדרך כלל מבריאים אחרי שלב 1. לכו להתחסן. אם אתם בוחרים לא לעשות את זה – זה מה שמצפה לכם.

שלב 1

היו לכם תסמינים מתישים במשך כמה ימים אבל עכשיו כבר קשה מידי לנשום אז אתם פונים לבית חולים למיון. סטורציה בדם מראה שאתם צריכים עזרה ואתם מקבלים 1-4 ליטר חמצן בדקה. אנחנו מאשפזים אותכם ומתחילים תרופות נוגדות וירוסים, סטרואידים, מדללי דם ואנטיבודיז. תבלו מספר ימים בבית חולים מרגישים סמרטוטים, אבל אם תגמלו מהחמצן, תשתחררו. שרדתם.

שלב 2

נהיה יותר ויותר קשה לנשום. "כמו לטבוע" מתארים חולים רבים. טיפול בפתיחת נתיב אויר עוזר רק מעט. דרישות החמצן שלכם עולות משמעותים. מ-4 ליטר ל-15 ול-40 ליטר חמצן בדקה. דברים קטנים, כמו ללכת לשרותים, לשבת על המיטה, נהיים קשים מידי לעשות לבד. הסטורצייה בדם יורדת מהר כשאתם זזים. אתם עוברים למחלקת טיפול נמרץ.

שלב 3

אתם מותשים מהיפרונטלציה שאתם עושים כדי להכניס חמצן לגוף. אנחנו שמים אתכם על הנשמה לא פולשנית – מסכה גדולה שמוצמדת בסקוץ' לפנים שלכם כדי שהמכונה תדחף חמצן לראות שלכם כדי לדחוף ולפתוח אותן כדי שיכנס החמצן.

שלב 4

הנשימות שלכם נעשות אפילו עוד יותר קשות. אנחנו רואים שאתה מותשים מאוד. דם שנלקח מהוריד מאשר שאין לכם מספיק חמצן בדם. אנחנו מכינים אינטובציה. אם אתם יכולים ויש זמן אנחנו מציעים לכם לדבר עם המשפחה. זו אולי תהיה הפעם האחרונה שהם ישמעו את קולכם. אנחנו מחברים אותכם למכונת הנשמה כשאתם מורדמים ומשותקים. אתם מקבלים מזון דרך צינור, מחוברים לקטטר וצינור לצואה. אנחנו מסובבים ומזיזים את הגוף הרפוי שלכם מדי פעם כדי שלא תקבלו פצעי לחץ. אנחנו רוחצים אותכם. אנחנו הופכים אותכם על הבטן כדי שתקבלו יותר חמצן. אנחנו מכינים טיפולים ניסיוניים.

שלב 5

חלק מהחולים שורדים את שלב 4. אבל לאחרים רמת החמצן והמצב הכללי לא השתפרו לאחר מספר ימים על מכונת ההנשמה. זה הזמן לאקמו, שעוקפת את הריאות שלכם ומחמצנת את הדם שלכם. אבל... בבית החולים שלנו אין מכשיר אקמו או שכולם תפוסים. אם אתם יציבים מספיק, מעבירים אותכם לבית חולים אחר. אם אינכם יציבים מספיק, ימשך הטיפול הנוכחי ככל שיעזור. אין לנו מספיק אנשי צוות ואנחנו כל הזמן מוצפים רגשית אבל ניתן לכם את הטיפול הטוב ביותר.

שלב 6

הלחץ שדרוש לפתוח את הריאות שלכם כל-כך גבוה שיש חשש שאויר ידלוף לכם לבית החזה, אז אנחנו מכניסים צינורות לנקז אותו. הכליות שלכם קורסות ולא מצליחות לסנן את השאריות של התרופות שאתם מקבלים כל הזמן. למרות חומר משתן, הגוף שלכם מתנפח מנוזלים ואתם זקוקים לדיאליזה. השהות הארוכה בבית החולים ומערכת החיסון הפגועה שלכם עושים אותם רגישים לזיהומים. צילום רנטגן מראה שנוזלים מצטברים לכם בריאות. קריש דם יכול גם כן להיווצר. אנחנו לא יכולים למנוע את הסיבוכים האלה בשלב זה, רק לטפל בהם כשהם קורים. אם לחץ הדם שלכם יורד בצורה משמעותית ניתן לכם תרופות מעלות לחץ דם, אבל הלב שלכם יכול להפסיק לפעות בכל זאת. אחרי מספר סיבובים של החייאה הדופק שלכם חוזר. משפחתכם תצטרך לקבל החלטות קשות בקרוב.

שלב 7

אחרי מספר פגישות עם צוות הפסיכולוגים של בית החולים המשפחה מחליטה לנתק את הפלאגים. מוציאים לכם את האינטובציה ומפסיקים את מכונת ההנשמה. אנחנו מארגנים זום עם המשפחה כדי שיראו אותכם במבט אחרון. הם בוכים. גם אנחנו בוכים. אנחנו מחזיקים את היד שלכם עד שאתם נושמים את נשימתכן האחרונה.

סיכום

אני ככה כבר 17 חודשים. זה לא נהיה יותר קל. סיפורי המגפה שלי לעיתים רחוקות מסתיימות טוב.

תעמולה

 תעמולה, כולנו מופצצים בתעמולה, היא התחילה עם מכחישי הקורונה שממש לא התאים להם שאיזה וירוס ישבש להם את שגרת החיים, לובתה על ידי פוליטיקאים חלקלקים מהאופוזיציה שמצאו הזדמנות להפיל ממשלות, המשיך עם תקשורת שפועלת עבור רייטינג ורווחים שראיינה הזויים למיניהם וגורואים בשקל שהטעו את הציבור והתסיסו אותו. והסתיים בבנקים והעסקים הגדולים שרק חושבים להניע את הכלכלה בכל מחיר, גם במחיר של אוכלוסיה חולה ורבבות מתים.

וכשהחיסונים הגיעו המדינה החלה עם התעמולה שלה, סנקציות, הפחדות, איומים, הגבלות על הלא מחוסנים, הסתה, ורדיפות בדיוק כמו בגרמניה של שנות ה-30 וימי הביניים החשוכים של צייד מכשפות.

אנו צריכים לא ליפול לתעמולה מ-2 הצדדים.

עלינו להביט אילו מדינות הצליחו להתמודד יפה ויש להן מעט נדבקים ומתים ואילו מדינות כשלו.

אנו חייבים להיצמד לנתונים ולעובדות בלבד.

9/11

 חוקרים מארה"ב מצאו גושים אדומים/אפורים מובחנים בכל הדגימות שנלקחו מהאפר והאבק שנוצרו בעקבות החורבן של מגדלי התאומים בארה"ב. בחינת ארבע דגימות כאלו, שנאספו מאתרים שונים, מתוארת במאמר שפורסם בכתב-העת האינטרנטי The Open Chemical Physics Journal. ככל הנראה זו הפעם הראשונה שמחקרים עצמאיים מסוג זה מתפרסמים בעיתון מדעי הפועל בשיטת ביקורת עמיתים.

גושים אלו מגלים דמיון מדהים ביניהם בכל ארבע הדגימות. אחת מהדגימות נאספה ע"י תושב מנהטן עשר דקות לאחר התמוטטותו של בניין התאומים השני, שתיים ביום שלמחרת, והרביעית כשבוע לאחר מכן. תכונותיהם של גושים אלו נבדקו בעזרת מיקרוסקופיה אופטית, מיקרוסקופ אלקטרוני סורק (SEM), מיקרוסקופ של אנרגית קרני-רנטגן (XEDS) וקלורימטר סורק (DSC).

החומר האדום מכיל חלקיקים שגודלם 100 ננומטרים המורכבים בעיקר מתחמוצת ברזל ואלומיניום במבנים דמויי-לוחית המעורבבים יחדיו באופן הדוק. הפרדת המרכיבים באמצעות ממס אורגני (מתיל-אתיל-קטון) מצביעה על נוכחות של אלומיניום טהור כיסוד מתכתי. כאשר גושים אלו הוצתו במכשיר הקלורימטר ((DSC הם הפיקו תגובה כימית אקסותרמית (הפולטת אנרגיה לסביבה) גבוהה אך צרה שמתרחשת בסביבות טמפרטורה של 430 מעלות צלזיוס, הרבה מתחת לטמפרטורת ההצתה של חומרי-בעירה שכיחים כתרמיט (thermite, תערובת של תחמוצת מתכתית, למשל תחמוצת ברזל, עם אבקת אלומיניום. כשמציתים אותו, החומר עובר תגובה אקסותרמית הקרויה תגובה אלומינותרמית או תגובת תרמיט. במהלך התגובה הופכת התחמוצת למתכת. תרמיט יכול לבעור בטמפרטורה גבוהה (עד קרוב ל-2500 מעלות צלזיוס) בזכות נקודת הרתיחה הגבוהה של אלומיניום).

ניתן להבחין בברור במספר כדוריות עתירות-ברזל בשרידי הגושים לאחר שהוצתו במכשיר הקלורימטר. נמצא, כי החומר האדום בגושים אלו הינו חומר תרמיטי אנרגטי ביותר שלא הגיב.

"מתכות מסוגלות לבעור, בהינתן התנאים המתאימים, בדומה לתהליכי הבעירה של עץ או בנזין. תגובת תרמיט הינה תהליך בו תערובת מדויקת של דלק מתכתי מעורבבת ומוצתת. ההצתה עצמה נדרשת לטמפרטורות גבוהות ביותר", מסביר אחד מכותבי המאמר.

למרות שהכותבים אינם מתייחסים להיבט הרחב של מתקפות האחד-עשר בספטמבר, הממצאים שלהם קשורים ישירות לסיבות האפשריות לקריסתם של בניניי התאומים במתקפה זו. הממצאים הללו גם מערערים את אמינות הדו"ח הרשמי שהוציא הממשל בעקבות חקירת האסון.

להלן מספר מובאות נבחרות מהמאמר המדעי:

חורבנם של שלושה גורדי שחקים במתחם מרכז הסחר העולמי (WTC 1, 2 and 7) באחד-עשר בספטמבר שנת 2001 היה אסון טרגי חסר-תקדים בהיקפו, שהשפיע ישירות לא רק על אלפי בני-אדם ומשפחותיהם בעקבות אובדן חיי-אדם ופציעות קשות, אלא גם סיפק את המניע העיקרי למספר שינויים קיצוניים ויקרים במדיניות החוץ וביטחון-הפנים של ארה"ב. בעקבות סיבות אלו ואחרות, ההבנה המלאה והמדויקת של האירועים שחלו ביום גורלי זה הינה חשובה ביותר.

משאבים נרחבים ביותר הושקעו במספר חקירות ממשלתיות ועצמאיות, שהובילו, ברובן, לדו"חות שפורסמו ע"י שני המוסדות FEMA (Federal Emergency Management Agency) ו- NIST (National Institute of Standards and Technology). מחקרים אחרים לגביי ההרס פורסמו בציבור פחות, אך הם אינם פחות חשובים כמחויבות מוסרית לקורבנות האסון, בקבלת המידע המדויק ביותר לגביי מאורעות אותו היום. מספר פרסומים כאלו התמקדו בשרידים הפיסיים שנותרו ובתמונות ובסרטוני הוידיאו הזמינים כמקור ציבורי להבנת סיבת ההרס המדויקת של שלושת המבנים.

מסקנות החוקרים:

תוך שימוש בשיטות מדידה מדעיות מתקדמות (SEM/XEDS) החוקרים הצליחו לאפיין את שרידי המבנים שנותרו במתחם ולקבוע את מאפייניהם הכימיים, בעיקר את רכיבי-החומרים המעניינים ביותר, שהיו אדומים:

החומר מורכב מאלומיניום, ברזל, חמצן, צורן ופחמן. כמויות קטנות יותר של יסודות פעילים אחרים מופיעות לעיתים, בעיקרם: אשלגן, גופרית, עופרת, בריום ונחושת.

היסודות העיקריים (Al, Fe, O, Si, C) קיימים כולם בצורה של חלקיקים בקנה-מידה של עשרות עד מאות ננומטרים, ומדידות מפורטות מצביעות כי הם קיימים כתערובת הדוקה ביותר.

לאחר טיפול בממס האורגני מתיל-אתיל קטון נתקבלה הפרדה של אחדים ממרכיבי התערובת. אלומיניום טהור הפך מספיק מרוכז כך שניתן היה להבחין בו בחומר המקורי שלא עבר בעירה.

תחמוצת ברזל הופיעה במבנים של חלקיקים פאתיים בגודל של כמאה ננומטרים, בעוד שהאלומיניום הופיע במבנים דמויי-לוחית דקיקה. הגודל הקטן של חלקיקי תחמוצת הברזל מאפשר לחומר זה להיות מסווג כננו-תרמיט (nanothermite) או כתרמיט-על (super-thermite).

מדידות כימיות מצביעות על כך שברזל וחמצן מצויים ביחס המתאים לנוסחה Fe2O3. הרכב זה נמצא בכל ארבע הדגימות השונות. בחומר המקורי שלפני הבעירה ניתן היה למצוא תחמוצת ברזל אך לא ברזל טהור, כיסוד.

בשל הנוכחות של אלומיניום טהור ותחמוצת ברזל בחומר האדום, אנו מסיקים כי הוא מכיל את המרכיבים המתאימים לתרמיט.

כפי שנמדד ע"י מכשיר הקלורימטר, החומר ניצת ומגיב בחוזקה בטמפרטורה של 430 מעלות צלזיוס, ומפיק אקסותרמה צרה יחסית המתאימה בשיעור קרוב לתצפיות עצמאיות של דגימת תרמיט-על ידוע בספרות. טמפרטורת ההצתה הנמוכה יחסית ונוכחות של חלקיקי תחמוצת ברזל שגודלם פחות ממאה ועשרים ננומטרים מצביעים על כך שהחומר אינו תרמיט שכיח (הניצת בטמפרטורה הגבוהה מתשע מאות מעלות צלזיוס) אלא דומה יותר לתרמיט-על.

לאחר שמספר גושים אדומים/אפורים בערו בקלורימטר עד כדי טמפרטורה של 700 מעלות צלזיוס, נמצאו מספר כדוריות עתירות-ברזל בשרידי החומר, עובדה המצביעה כי התרחשה תגובה בטמפרטורה גבוהה ביותר מאחר והברזל חייב היה להיות מותך לקבלת צורה זו. במספר כדוריות ניתן היה לוודא את נוכחותו של ברזל טהור מכיוון שריכוזו היה גבוה משמעותית מזה של החמצן. החוקרים הסיקו כי בחומרים הבוערים התרחשה תגובת חמצון-חיזור בטמפרטורה גבוהה – כלומר, תגובת תרמיט.

שרידי החומרים שעברו בעירה בקלורימטר (Al, Fe, O, Si, C) היו מצומצמים יותר בכמותם של פחמן ואלומיניום יחסית לחומר המוצא האדום. מאפיינים כימיים אלו מתאימים במידה מדהימה למאפיינים של שרידי החומרים המתקבלים בבעירה של תרמיט מסחרי, וכן לאלו המצויים במיקרו-כדוריות שנאספו מאפר שרידי הבניינים.

תכולת הפחמן בחומר האדום מצביעה כי קיים בו חומר אורגני. עובדה זו צפויה אם אנו מדברים על תערובות של תרמיט-על במטרה לייצר לחץ גזים גבוה בהצתה ולהפכם בכך לחומרי-נפץ. טיבו של חומר אורגני זה עדיין לוט בערפל ונדרשים ניסויים נוספים לזיהויו. יש לציין כי סביר להניח שחומר זה הינו אנרגטי ביותר, מכיוון שסך האנרגיה שהשתחררה במדידות הקלורימטר חרגה מהאנרגיה המרבית התיאורטית עבור תגובות תרמיט רגילות.

לסיכום – בהתבסס על תצפיות אלו, החוקרים מסיקים כי שכבת החומר האדומה בגושים האדומים/אפורים שנאספו משרידי האפר של בניניי התאומים הינה חומר תרמיטי פעיל שלא הגיב, משולב בננוטכנולוגיה ומהווה חומר פירוטכני או נפץ אנרגטי ביותר.

מיקרוקוסמוס

 מיקרוקוסמוס, לין מרגוליס, זה הספר שכאשר לפני שלוש שנים כשהייתי בביקור בארץ חיפשתי ולא מצאתי, עד שביררתי שהוא נמצא בבית אריאלה והלכתי במיוחד לשם כדי לצלם את הספר, הספר הוא על וירוסים והוא התקדמות משמעותית בהבנת האבולוציה.

כשאמרתי שאת המגפה הזאת לא תדבירו באמצעות חיסונים כל אותם אנשים שהפכו את המדע לדת מתוך בורותם תייגו אותי בתור אנטי מדע ואי התקדמות.

זה היה ברור לי מההתחלה שבעזרת חיסונים את הנגיף הזה לא תדבירו בדיוק כמו שלא הדברתם שפעת למרות עשרות שנים של חיסונים נגד שפעת.

שנה וחצי לתוך המגפה העולמית מראה לנו שהבעיה היא לא הנגיף אלא ההתמודדות השלטונית נגד הנגיף.

המגפה החלה בסין והסינים ביעילות מדהימה על ידי סגרים דרקוניים, בידוד נדבקים, בדיקות המוניות וסגירת נמלי התעופה הצליחו להכחיד את המגפה.

גם טאייואן הצליחה, היא ישר סגרה את נמל התעופה ברגע שרק היו שמועות על נגיף.

ניו זילנד חיקתה את טאיוואן ולכן גם בניו זילנד אין מגיפה, האוסטרלים גם הם קשוחים ולכן יש מעט קורונה שם.

הכל עניין של התנהלות מדינית, כשיש ממשל יעיל אז אין קורונה.

חופש

 חופש, החופש נלקח מכם כשרוששו אתכם.

בתחילה לא היתה בעלות פרטית על קרקע, היתה רק טירטוריה של השבט. כאשר המושג בעלות פרטית על קרקע נכנסה לשימוש חופש היה רק לאנשים שהיה להם שטח אדמה. למי שלא היה שטח אדמה בבעלותו היה שכיר יום ולכן לא היה לו חופש.

כשבעל שטח אדמה רצה לעזוב את חיי הכפר המשעממים לטובת חיי העיר הנהנתניים הוא מכר את אדמתו וקנה בית ועסק בעיר.

בכך הוא למעשה העביר את נכסיו מהכפר אל העיר.

כשלאדם אין בית ועסק בבעלותו לא יכול להיות לו חופש.

ומשכנתא זו לא בעלות אלא כאילו בעלות, ושכירות היא בטח שלא בעלות.

אתם רק אריסים ועובדים זמניים, כל חייכם תחיו בדאגות לשלם שכירויות או משכנתאות ובפחד מתמיד מפיטורים, ולהיות עבדים לבוסים.

כמו עלים יבשים שכל רוח קלילה מעיפה, אין לכם שום כוח כלכלי ולכן חופש היא מילה ריקה.

כוכב הלכת ארץ

 כוכב הלכת ארץ, פלא ביקום, הסיכוי לקיום חיים שהם מעבר לחיידקים בגלקסיה הוא אפסי.

מיליארדי שנים לקח לכוכב להגיע לדרגת מורכבות ביולוגית כפי שהוא כיום.

ורק בעשרות השנים האחרונות מין אחד גורם להכחדה מסיבית ומואצת שלא נראתה מאז פגיעת האסטרואיד שחיסל את הדינוזאורים לפני שישים מיליון שנה.

הסכנה הגדולה ביותר כיום לכוכב הלכת הוא מניסוי מדעי שיהרוס אותו.

האם כוכב הלכת על רבבות המינים שמאכלסים אותו ישרוד את טירופו של האדם?

דבר אחד כן ברור, שהמין האנושי קרוב לוודאי לא ישרוד, הפרק שנקרא הומו ספיינס נמצא לקראת סיומו, נשאר לו עוד כמה מאות שנים במקרה הטוב אם הוא ימשיך באותה דרך של התרבות לא מבוקרת ביחד עם התקדמות תעשייתית טכנולוגית ומדעית שמלווה בחוסר אחריות מינימלית.

מחשבות על הוראה.

 מחשבות על הוראה.

אסור שיהיו בכיתה יותר מעשרים תלמידים.

חובה מזגן בכיתה.

הפלורסנטים וכל יתר הנורות הקרות מעצבנות בטירוף תחליפו לאור חם.

לא יותר מארבע שעות ביום כלומר עד 12 או עבור התלמידים שלא מתפקדים על הבוקר מ-12 עד ארבע אחר הצהריים.

משך שיעור 45 דקות עם הפסקה של 15 דקות ביניהם.

תינתן אפשרות לשיעורים במסגרת של חוגים בתשלום עבור נושאים שההורים ירצו להוסיף למסגרת החובה, אלו ייחלו משעה 13:00.

יבוטלו כל בתי הספר הפרטיים, כמו כן ייסגרו המחלקות עם כיתות משופרות בתשלום.

אפס סובלנות כלפי בריונים וילדים אלימים, אלו יעופו כמו טיל ממערכת החינוך, מקומם במסגרת מיוחדת.

ילדים בעיתיים כאלה עם בעיות רגשיות, זלזלנים, אדישים או כאלה שזה לא בראש שלהם ללמוד יהיו בכיתה משלהם.

מחוננים כיתה משלהם.

ילדים שמתקשים בלימוד בכיתה משלהם.

סימום ילדים בכדורים פסיכיאטרים יהיה בניגוד לחוק.

אסור לשים תוויות על ילדים אם הם שונים מיתר התלמידים כמו אוטיסט או מילה פסיכיאטרית מומצאת.

אסור לשכור מורים דרך חברות כח אדם.

כשאין שיעור מורים יהיו בחדר מורים ולא בכיתות, הם לא בייביסיטר.

פרקטיקת המריחות של המורים תיפסק והלימודים יתנהלו במסגרת של התמקדות והכנה למבחנים כמו באקסטרני.

יהיה חדר מרגוע עבור מורים שרוצים לשכב לנוח.

יהיו גם מקלחות תפסיקו להסריח את המשרד.

חוזה יהיה מינימום לשנה עם תשלום מלא על כל 12 החודשים.

לא יהיה ניתן לפטר על פי גחמה אלא יהיה צורך בסיבות כבדות משקל.

לבוש הבנים יהיה מכובד והבנות צנוע, בית ספר זה לא דיסקוטק, מדים הם פתרון טוב.

תשכחו מסיגריות או קולה וג'אנק פוד.

תרחיקו את האנטנות מבתי הספר.

לנשים יש מיגרנות אז יש להחליף מורה כשיש לה מיגרנה אחר כך היא תחליף אותך בחזרה.

יש לתת חופשה בתשלום עבור מורות בהיריון שכבר יש להן בטן.

כל המנהלים ילמדו גם הם בכיתות אך פחות שעות והמשכורת שלהם לא תהיה גבוהה באופן משמעותי מיתר המורים, מנהלים הם לא אדונים פיאודלים.

אסור להעביד מורה מעבר ל-20 שעות פרונטליות בשבוע.

הלימודים יהיו 5 ימים בשבוע.

לא יקראו למורים לבוא לבית הספר בסוף שבוע.

ייבוטלו כל שיעורי הבית ועבודות הבית.

מבחני סוף השנה ייעשו על ידי משרד החינוך לא בתי הספר, המורים תפקידם רק להכין את התלמידים למבחנים.

התעמלות זה לא נושא זה חוג לאחר הצהריים.

מורים לא צריכים להתעסק בענייני משמעת, מורים הם לא שוטרים, תלמידים מפריעים יישלחו למשרד בעיות משמעת.

מצלמות מעקב ומכשירי האזנה לא יהיו בתוך הכיתות, בית הספר הוא לא כלא.

מורים הם מורים ולא פקידים כך שכל ענייני הניירת שלא קשורים ללימוד נטו בכיתות יש לתת למזכירות.

מורים הם גם לא תחליף להורים אז אל תצפו מהם שהם יהיו מעין פסבדו הורים.

ומהו האדם?

 ומהו האדם אם לא חלומותיו, חלומותיו שעושות אותו יותר מרק חיה, כי גם החיות אוכלות וישנות ומזדווגות, גם הן מתייגעות כדי להתקיים, גם הן נכרכות בדאגה אחר צאצאיהן להעניק להן הגנה ומחסה.

ואין אני מדבר על החלומות שהחיות חוות גם, איני מדבר על חזיונות הלילה כאשר אנו לא בהכרה, מדבר אני על אותם תוספות לחיינו בצורת סרטים וספרים, שתמיד היו איתנו בצורות אחרות, כי הרי גם פעם במקום הסרט היתה הצגה ובמקום הספר היה מספר הסיפורים, המשורר והנגן.

וגם בזמנים רחוקים כאשר בני האדם חיו בשבטים קהילתיים, לאחר היום המתיש החם והמיוזע לאורו של השמש לאחר שהנשים חזרו מבארות המים, מאיסוף אגוזים וחפירת שורשים מזינים, לאחר שהגברים היו חוזרים מעוד מסע צייד מוצלח או ביש מזל, תמיד בערב כולם התאספו ליד המדורה, התיישבו ליד האוכל לאורו החיוור של הירח וקולות הטבע המאיימים מתוך העלטה נשמעים במרחק, תמיד היו מקשיבים הם לעוד סיפור מלווה בנגינה לעיתים בריקוד בתוספת מחיאות כפיים רקיעות רגליים ורשרושי המחרוזות אותם היו הם עוטים על גופם.

כי לולא אותם חלומות וסיפורי דימיון מהו האדם לעומת היצורים שמסביבו?